最近，各个logo设计公司里都举办了从业人员的教育训练，于是各种专题讨论会，以及一般的教育训练课程都相当普遍地举行。但是从理论到实际，目前大家都认为，员工的培育训练，应该是从logo设计公司的日常设计工作中实际体验认识而学习的。因此，现在教育训练的重点，都由公司外部的教育训练，转为公司内的教育训练和实习了。

 一个有效的、良好的logo设计公司内部教育训练，应该是主持训练者有极大的热诚和信心、耐心，加上员工们认真地学习，接受教育课程的指导和个人实际经验所得的反应而完成的。

 俗话说：“我们可以把马牵到河边，但是没有办法强迫马喝水。”这是谈到教育训练时经常引用的一句话。这是说，不管你的教育训练有多周全，不管你实施的方法有多好，假使员工没有接受学习的心思，或是自动自愿的去进修，也是得不到教育成果的。

 所以，对于员工的教育训练，除了主管的教导要明确，且员工对于主管要具有信心之外，最重要的是员工对于学习设计要有高度的兴趣。

 主管人员既然有信心去教育员工，而员工也有强烈的学习意愿，于是应更迈进一步，让员工能够自动地产生一种对于自己知识、技能和态度的启发意识。这时，管理监督者就应该采取一种帮助员工自我进修的支持行动，如此，员工必定有更优异的表现。

 如果能够实施目标管理体制，采用自我申报的制度，同时凭借“能力主义”来做升迁的依据，或是采取“职位分类”评定薪级，这样员工就自然而然地产生自我进修的意识了。

 自我进修的观念是从自觉负责任的重要性而开始的，以“先求自我了解”为其出发点。然后，对于自己现在所担当的职务和将来想担当的职务与其所必须具备的知识、技能、态度有何不同来加以比较，或是反省自己的长处和缺点，才能发现必须进修的重点是什么。

 虽说只有员工自身最清楚自己的事情，但是每天监督员工的主管也能发现员工自己还没意识到但又应该加强进修的地方。于是，主管应该和员工互相商谈，彼此沟通，在双方面的理解之下，再具体地决定员工自我进修的项目。