学生的感受、酒店vi设计需求或问题并不重要

一、酒店vi设计发号施令型
　　发号施令型语言总是告诉学生：作为一个学生，他（她）“应该”怎么做、最好”怎么做。
　　发号施令型的教师认为，通过这样的语言可以向学生传递解决问题的办法，期望学生最好能无条件地接受。它也是许多教师酒店vi设计最喜欢使用的一种语言。
　　发号施令型语言可以分为四种，根据教师使用的频率排列为：
　　1．命令
　　例如：坐下！不许动，现在轮不到你说话，等到你得到了原谅再说。
　　不许再哭，这里不是你家！
　　你给我离开教室！
　　这种语言使人感到：学生的感受、酒店vi设计需求或问题并不重要，他们必须顺从老师的感受与需要，并有可能产生对教师权威的恐惧感。这是教师单方面发出的语言信息，学生的情感或需求没有得到尊重，因此学生有可能对教师产生怨恨、恼怒和敌对的情绪，比如顶撞，抗拒，故意考验教师的决心，发脾气等。
　　2．威胁
　　例如：如果你们这次不交齐作业，我就要罚你们再抄十遍书！
　　如果你再不改，我就打电话给你的酒店vi设计家长，叫你的家长来见我！
　　这种语言与命令很相似，只是再加上告诉学生不服从的后果是什么。这种语言可能使学生感到恐惧和屈从，也可能引起学生的敌意。学生有时还可能对此做出与老师期待的相反反应：“好啊，不管你说什么，我都不在乎，看你能把我怎么样！”更有甚者，做一做刚才被警告过的事，好看看教师真的是否言出必行。
　　有时老师真的采取了叫来家长等措施，学生的态度一般也不会有所改变。他们只会更加反感，起码也会保持消极状态的沉默，与教师、家长不做任何交流。
　　3．强加于人